小学科学“两学、两境、两线”的信息化教学思考

作者：陈义萍

来源：中小学电教, 2023, (06): 37-39.

• 小学科学
• “两学、两境、两线”
• 信息化融合

随着信息技术在教育体系中广泛应用，多媒体逐渐在教学中兴起，有效促进了小学科学“两学、两境、两线”的教学效率，在一定程度上充分发挥信息技术的优势和作用，优化教学资源，延伸教学思路，站在不同角度提高学生科学概念性知识理解能力，将专业化、抽象化的内容实现具象化转变，在线上线下交互中建立新型师生关系，呈现“互联网+教学”状态。信息化融合教学打破了传统教学壁垒，在分析探究“两学、两境、两线”核心含义的基础上培养学生科学素养，达到教学目的。基于此，本文就“两学、两境、两线”的内在涵义、信息化融合教学的本质价值、当前小学科学信息化教学现状以及相关策略进行了思考。