基于深度学习探讨小学数学问题教学

作者：宁俊玲

来源：新课程研究(上旬刊), 2019, (01): 55-57.

• 本原性问题
• 问题教学
• 高阶思维

数学课堂应追求思维的课堂,安静的课堂,开放的课堂,文章从数学教学主题的本原性问题切入,以问题解决为主导,对数学问题教学进行探索。从教什么和怎么教两个方面探讨小学数学问题教学,旨在培养学生的深度学习能力,促使教师从关注学生学会转向关注学生会学,从而实现学生数学能力的长远发展。