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摘要
重视特殊教育教师专业发展，建设高质量师资队伍，是我国特殊教育事业可持续发展的基本前提。研究运用文献计量法对Web of Science和CNKI数据库中特殊教育教师专业发展的文献进行可视化分析，结果发现：特殊教育教师专业发展研究经历了兴起、拓展、深化三个阶段，融合教育、特教教师专业标准与特教教师教育是主要的研究热点，发文量在整体上呈现稳步上升的态势；但也存在研究内容不够系统，研究视角较为狭窄，本土理论建设乏力等问题。未来特殊教育教师专业发展研究可从法律制度、信息素养、循证实践三方面丰富研究内容；拓展研究视角，开展跨学科研究；构建本土化理论。
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单位武汉大学; 乐山师范学院
