<正>当老师们读到《"爱管闲事"的宏宏》这个案例后,肯定会会心一笑,因为我们的班上也许正有一位这样"爱管闲事"的宏宏。他(她)每天精力充沛、兴致勃勃地帮着老师监督小朋友们,但是自己的规则意识和行为表现却一般,甚至在告发别人时本身就正在违反规则和纪律。我们也许和宋老师一样,正苦恼着怎样能帮助宏宏们改掉不分时间、地点、场合的"多管闲事",同时又不打击孩子的积极性。我们先来看一看幼儿"爱管闲事"的心理原因,然后再分析教师的教育观念与行为,在此基础上探讨并建议适宜的策略。
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