文章以材料力学和理论力学两门力学类课程为例，阐述了“订单式”“多变量”和“抢单式”“翻转讲”两种作业模式的实施。其中，“订单式”“多变量”作业模式实现了学生“一人一题”,能够培养学生分析和解决问题的能力、独立思考能力以及对所做决策的责任心等，同时可以避免作业抄袭现象发生，适用于小班授课；“抢单式”“翻转讲”作业模式实现了教师对学生的精准指导，形成了“高频问题库”,锻炼了学生的语言表达能力、逻辑思维能力，对班级人数没有限制。两种作业模式均明显激发了学生的学习热情，取得了良好的效果。
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