“教师中心”还是“学生中心”，这一问题的存在往往因强调其主体地位而出现边界感，针对过度实践“儿童中心”易导致边界感的问题，提出“去中心”的含义是转向“关系”的观点，通过强调师生之间关系的作用来弱化个体中心的观点，建立教育教学的平衡点。教学应由各种存在的独立中心逐步发展至中心之间的联结，超越个体转向关系的整合，构建以和谐的教学共同体关系为目标的新体系。
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