学科核心素养教学改革从2014年提出到现在已近10年。总体来看，高校的英语教学距英语学科核心素养培养目标还有一定的差距。本文研究了其中的主要制约因素：一是学生因素，中小学阶段的应试教育导向和传统的灌输式教学理念没有根本改观，英语核心素养培养目标没有落地；二是教师因素，外语教学学科缺位导致教师外语教学理论和实践研究不足；三是教学环境因素，如教学班人数过多、课桌椅放置不合理等。以上现象表明实现英语学科核心素养培养目标有赖于更深入的教育变革。
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