为了研究“双减”背景下的初中物理实践性作业设计策略，通过查阅文献，首先分析了“双减”背景下初中物理实践性作业设计的价值，接着从互助性作业设计，培养学生合作能力；提问性作业设计，培养学生物理思维；实验性作业设计，增强学生动手能力；社会性作业设计，提升学生运用能力四个方面探讨了有效对策，旨在引领学生在实践性作业的完成过程中，实现知识巩固、能力强化和素养提升的目标.
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