<正>对于15岁的学生而言,学校教育对其知识学习和基础素养培养起着至关重要的作用,学校科学课程的组织和教师的教学方式是影响学生习得科学知识的主要因素。本文选择PISA 2015测试中关于科学课程设置与科学资源配置两个学校因素(其中科学课程设置包括科学课程的开设和学生对科学课程的选择度,科学资源配置包括学校科学教学条件、科学师资力量、科学课外活动情况),通过与部分国家与地区的数据对比,探讨课程设置与资源配置对于北京、上海、江苏、广东(以下合称"中国四省市")学生科学表现的影响。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
