核心素养视域下教科书知识转化方式研究——以初中语文学科为例

作者：宋佳琪

来源：汉字文化, 2021, (04): 84-85.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2021.04.038

• 核心素养
• 教科书知识
• 知识转化
• 初中语文

基于学生终身发展及社会发展的需要,我国强调与重视对学生核心素养的培养。本论文以初中语文学科为例,探究核心素养视域下教科书知识转化的两种方式,即隐性知识显性化与显性知识隐性化,这两种知识转化方式是同一过程的两个方面,是矛盾统一的关系。

• 单位
  江南大学