科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>语文教学一直都倡导以开放姿态吸收更丰富的资源,旨在让学生获取更为立体的信息,在传统教学中,资料的拓展和使用都是为了让学生丰富积累,重在对文本进行感知与理解,其效能相对单一,我们不妨转换角度,充分释放拓展资料的效能,为语文教学中语用训练助力。一、迁移实践,转换形式《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语言文字的训练理应成为语文课堂教学的重点。这就意味着教师要能够积极开发和拓展全新的资料,丰富资料呈现的形式,让学生在阅读简单而形式多样的资料中,获取有价值的信息。
