摘要

目前,我国中小学在新课程的背景下,纷纷探究课堂教学方法有效性的问题,例如"课堂教学策略有效性的研究""新课程背景下有效教学的理论研究"等,就如何培养学生的创造力,如何改革传统的课堂教学方法,如何改变课堂教学结构,做了大量的研究。但是,从学生层面思考课堂教学效益的研究还不够深入。