基于五年制高职数学深度学习教学

作者：鲍明

来源：现代职业教育, 2019, (35): 292-293.

• 五年制高职
• 数学
• 学习教学

五年制高职数学的教育质量与高职院校学生未来的职业发展和人生选择息息相关。由于目前五年制高职学生的数学情况不是十分乐观,这一问题也得到了相关教育部门的高度重视,切实了解五年制高职院校学生的学习情况,分析学生在学习和教师教学过程中存在的问题,并提出相应的有效解决措施。