<正>在小学数学教学中，教师不仅要在帮助学生掌握学科的知识结构，还要培养学生的结构化思维。而基于单元整体开展数学结构化教学，则更由于学生把握数学教学的本质，促进课堂深度学习的开展。本文以单元整体的小学数学结构化教学探究进行阐述，从整合课本知识、教学方法、教学活动等多方面进行分析，期望能促进学生多方面能力发展，并提高单元整体的数学结构化教学质量。长久以来，小学数学课堂教学中都是依据教材编撰顺序，按课时依次进行教学，学生在这一教学形式下所接收的知识点多是零碎和孤立的，
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