核心素养下小学数学课堂情境创设策略探究

作者：陈玲莉

来源：知识文库, 2020, (23): 20-21.

<正>核心素养视角下小学数学课堂情景的创设,不单单有助于小学生数学核心素养的提高,同时还可以促使小学生在教学情景中进行自主的思考,以此获得更好的学习体验。随着新一轮基础教育课程改革的实施,课堂情景的创设已经成为小学数学课堂教学的一个基本环节。笔者针对核心素养视角下小学数学课堂情境创设中存在的问题进行了探究与分析,并提出了核心素养视角下小学数学课堂情境创设的优化策略,希望有助于小学数学教学质量和效率的提高。核心素养视角下小学数学课堂情境的合理创设,不仅可以小学生学习数学知识的难度,充分调动小学生学习的积极性,同时还可以培养小学生的核心素养。由此可见,教学情境的创设具有非常重要的意义。