数的运算属于“数与代数”的重要部分，是发展学生数学思维的重要载体，包含根据法则正确运算和根据运算律正确运算（简算）。在实际教学中，出现了“重技巧轻思维”的现象，忽视了学生对算理的理解和运算模型的建构，不利于发展学生的高阶思维能力。针对简便运算的教学，本文提出，教师要重视学生符号意识的培养，注重学生对算理本质的建模，要多角度、多样化开展简便运算教学，培养学生数学建模思想。
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