“故事众筹”，搭建共情式沟通平台

作者：刘冬冬

来源：新班主任, 2023, (07): 11-12.

<正>小学生常常会因为一些小事发生争执，他们在叙述这类事情的时候往往会强调自己的情绪和感受，难以主动体察他人的情绪、理解他人的处境和行为。因此，在处理班级矛盾时，我采取续写故事的方式，帮助学生从“第三视角”审视矛盾，以此达到换位思考、相互理解的目的。班里的小博说话很冲，经常与其他同学发生争执。