综合性大学医学传播学通识课程的实践探索

作者：李颖; 顾春雅; 卢峪霞; 吴珩; 葛艳丽; 姜淼; 程黎明^*

来源：中华医学教育杂志, 2021, 41(12): 1095-1099.

DOI：10.3760/cma.j.cn115259-20210618-00769

• 医学传播学
• 健康
• 疾病
• 综合性大学
• 通识教育

为了提高高校学生健康素养、培养学生对媒体传播医学知识的评判性思维能力、促进健康理念和行为的形成, 同济大学同济临床医学院面向通识教育阶段各专业学生开设"健康疾病传播"医学传播学通识选修课程。课程在设计上关注学生需求, 提升高阶性和挑战度, 应用案例教学方法和任务驱动教学方法, 通过医学传播案例分析、传播作品创作、研究性项目任务等促进学生学习投入度, 提高了学生健康素养, 提升了学生思维、综合、创造能力。课程运行2轮后取得了良好的效果, 可以为医学传播学课程建设提供参考。

• 单位
  同济医院; 同济大学