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摘要
中国古代公共教育知识源起于公共经典文本，历经从教育经验到教育思想乃至准教育理论的知识形态演变。自在状态的古代公共教育知识，散见于古代公共经典文本，是在贵族范围之内流传的、经验形态的教育知识。自为状态的古代公共教育知识记载于以儒家为代表的相关诸子论著，是在以士人为中心的社会民间范围内广泛流传的、思想形态的教育知识。自觉状态的古代公共教育知识，是以准教育理论形态呈现的教育知识，主要体现在以《大学》《中庸》《学记》为代表的教育论著中。从公共教育知识的角度来重新审思轴心时代中国古代教育自身的价值，从亚细亚的古代社会来重新认识轴心时代中国古代公共教育知识的性质，为后学科时代重新把握和定位中国古代教育及古代公共教育知识，并从整体上理解轴心时代的教育精神提供可资借鉴的思路。
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单位山西大学; 教育科学学院
