核心素养视角下“教—学—评”一体化探究

作者：吴婧

来源：小学教学研究, 2021, (16): 13-15.

• 小学英语
• 学科核心素养
• 教学评价

本文针对"教—学—评"一体化的内涵进行阐述,基于英语学科核心素养、学生学习能力发展等理论,从精准目标定位,实施以学生为中心的"教";优化评价设计,施行以自主探究为中心的"学";多元教学评价,实施以学生发展为本的多维度的"评"三个方面,进行核心素养视角下的英语课堂"教—学—评"一体化实践探究。