基于学科大概念“化学变化是有条件的”结构化设计

作者：闫银权

来源：教学考试, 2022, (32): 24-27.

<正>“大概念”是为解决学生知识零散、记忆缺失、缺乏深刻理解等“表层学习”问题而提出的。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出以发展化学学科核心素养为主旨,重视以学科大概念为核心促进学科核心素养的落实,强调教师在组织教学内容时应高度重视化学知识的结构化设计,尤其是应有目的、