数学是考查学生思维能力的一门基础学科，随着课程难度的提升，高一新生普遍认为数学学习难度较大，而如何帮助学生应对学习环节遇到的困难，提高学生数学学习质量和效果，成为高中数学教师面临的重要课题。文章针对高一学生数学学习困难的原因进行探究，分析出现数学“学困生”的根本因素，从给予学生学习信心、做好初高中数学衔接教学工作等方面着手，并提出相应的教学对策，以供参考。
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