中职教学质量与教学学术的发展是我国职业教育的重要基石，通过大数据分析发现，二者现状并不理想，呈现与职业教育发展相互背离的倾向。为此，区域性职教教研通过个案分析与实地调研，从教研的视角探索与发现问题原因，通过对成因的分析，提出中职学校应构建教学学术共同体，以此来推动职业教育的教学质量与教学学术的发展，为中职学校的“双高”建设提供借鉴和参考。
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