将跨文化交互型教学模式应用于大学英语课堂，以定量研究和定性研究相结合的方式，探讨从知识、态度、行为层面构建的交互型教学模式在跨文化外语教学课堂中的可行性与有效性。实验结果显示此模式对于改进和优化跨文化课堂教学模式，提高大学生跨文化认知水平和交际能力，增强大学生的自主学习能力和思辨能力有积极的作用。
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