TBL教学法在麻醉科临床教学中的应用效果研究

作者：叶永青

来源：中国高等医学教育, 2018, (06): 132.

• TBL教学法
• 临床病例讨论
• 麻醉科

目的:探讨TBL教学法联合临床病例讨论在麻醉科临床教学中的应用方法和应用效果。方法:选取在我院麻醉科实习的学生30名,平均分为两组,对照组15名,采取传统的教学模式进行教学,实验组15名,采取TBL教学联合临床病例讨论的方式进行教学,分析教学效果。结果:实验组学生在专业知识、专业技能以及综合能力得分方面均明显高于对照组,实验组学生对于临床带教的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采取TBL教学联合临床病例讨论的方式能够取得更好的教学效果,学生的专业知识、专业技能以及综合能力均能够获得明显的提升,学生对于医院临床带教的满意度也能够得到较大的提升,是一种较为理想的麻醉科临床教学方式。