论中小学教师的自主发展——基于全面提高中小学生核心素养的背景

作者：徐晋华

来源：哈尔滨学院学报, 2019, 40(02): 141-144.

• 教师
• 自主发展
• 核心素养

2016年9月,中国学生发展核心素养研究成果发布,自主发展是学生核心素养的三个方面之一。这一与学生相关的自主发展概念,套用在教师身上,其实也适用,也就是"教师自主发展",即教师有效管理自己、认识和发现自我价值,发掘自身潜力,有效地应对复杂多变的环境,发展成为人生方向明确、有一定生活品质的人。中小学教师是学生成长的导师,也是自己专业发展的摆渡人。在与外部教育环境互动的过程中,中小学教师要认清自身的主体性地位,认清自身在专业发展中的动力源和"调控中枢"的作用,自主选择自己的发展目标,能动地探索专业发展路径。

• 单位
  福建幼儿师范高等专科学校