推进“双减”:高质量学校课程体系的时代使命

作者：叶波

来源：新课程评论, 2022, Z1: 100-105.

• 学校课程体系
• 课程价值
• 学业负担

学生学业负担的深层原因在于个体生命内在成长动力不足、秩序不当和结构破碎。构建高质量的学校课程体系,需以课程价值、秩序和结构重建,回应学生负担过重的现实问题,促进学生全面发展。就此,需要强化学校育人功能的时代使命,弘扬学以成人的课程价值观,倡导融合贯通的课程结构观,注重回归生活的课程生态观。

• 单位
  湖南师范大学; 教育科学学院