如何在小学数学教学当中渗透创客思维

作者：张凯

来源：知识文库, 2020, (20): 25-26.

<正>只有学生具备了一定的创客思维,才能调动起学生继续学习和探究数学兴致的兴致和动力。也正是因为如此,已经有不少的教师开始在教学过程中渗透一定的创客思维,并致力于借助创客思维理念来展开教学工作。但是就目前的教学形式来看,教学过程中还是有不少的问题存在。究其原因,一方面是因为教师对于创客思维在认识上存在一定的缺陷,不仅对于该如何在小学数学教学当中渗透创客思维缺乏行之有效的方法作为支持,同时对于该如何借助创客思维来推动小学数学教学的创新与发展在认识上存在一定的局限性,进而导致所组织开展的一些教学活动缺乏成效,完全没有发挥出创客思维其真正的作用。