高职教育与职业本科教育在专业建设上存在不同，由高职教育过渡到职业本科教育过程中专业教学改革是关键，以模具制造与自动化专业为例，目前存在专业课程人才培养模式待优化“、理实相融”的校企合作深度不足、学生考核机制不完善等问题。针对存在的问题，提出“三步走”专业教学改革实践方法，即人才培养模式的重构与优化、对标企业需求的理论与实践原则、培养考核机制的创新。
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