浅谈“减负增效”背景下的数学作业设计

作者：李淼

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (23): 121.

• 个性化
• 思维
• 减负增效
• 设计

作业是课堂教学的延伸,是提高学生数学思维的有效途径,也是教师及时获取学情,及时反馈巩固的重要途径。然而,当前的数学作业,它不仅没有起到提升学生学习能力的作用,反而成为学生的沉重负担。针对这些问题,笔者对数学作业的设计及优化做了一些思考。