职业教育产教融合质量评价体系构建研究

作者：李婷; 徐乐乐

来源：教育与职业, 2022, (04): 21-27.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2022.04.003

• 职业教育
• 产教融合
• 质量评价体系
• 动因
• 价值
• 路径

从政府、学校、行业、企业等主体维度构建产教融合质量评价体系,分别彰显出社会价值、育人价值、资源整合价值以及人才供给价值。文章在明确价值的基础上,提出产教融合质量评价体系构建的路径:纳入多元化评价主体,建立"校政行企"四位一体的多元化质量评价机制;建立健全评价标准和指标,筑牢产教融合质量评价的实施基础;搭建评价框架,明确评价主体职责,健全产教融合质量评价工作保障机制;采用多样化评价方法,保障产教融合评价结果的全面、客观与公正性。

• 单位
  广西师范大学; 安康职业技术学院