传统教学法和心理学思政辅助教学法对肾病科规培生学习效果和医患沟通能力影响的对比研究

作者：王滨; 陈意志; 刘天曜; 何谐^*

来源：中华肾病研究电子杂志, 2021, 10(04): 220-223.

• 肾内科规范化培训
• 心理学思政教育
• 医患沟通能力
• 患者满意度

目的对比传统教学法与心理学思政教育辅助教学法在肾病科规范化培训生(规培生)带教中对学习效果和医患沟通能力的影响。方法纳入本院2019年9月至2020年9月期间在肾脏病科规培生36例,随机均分为两组(观察组接受心理学思政辅助教学法,对照组接受传统教学法)。以理论考试和实践技能考核获得相应成绩,经问卷调查获得患者满意度指标,由带教老师通过SEGUE量表评价学员沟通能力。利用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果通过4周的带教,与对照组比较观察组规培生的理论知识成绩(P=0.001)和实践操作成绩(P <0.05)明显提高。观察组的医患沟通能力(建立沟通能力:P <0.001;信息提供能力:P=0.001;评估患者能力:P=0.001;结束谈话能力:P <0.05)和患者满意度(P <0.05)也显著提高。结论心理学思政教育辅助教学法应用于肾病科规培生带教中,有效提高了规培生学习成绩和医患沟通能力,具有一定的借鉴和教学指导意义。

• 单位
  解放军总医院; 中国人民解放军陆军军医大学; 国家慢性肾病临床医学研究中心; 肾脏疾病国家重点实验室