当前社会环境和学习环境的变化,促进了非正式学习的研究和实践。就如何创造适应学生需要的非正式学习空间,基于非正式学习理论研究综述,展开校园游憩空间对非正式学习行为的承载分析,对非正式学习行为与校园游憩空间的关联性进行调研,从而提出支持非正式学习的校园游憩空间更新设计建议。将做中学、玩中学、游中学融入创建不同于传统教室的非正式学习校园游憩空间,主要为学生提供快乐学习的优质环境。同时尝试将研究所得更新设计建议运用于具体实践,以期为非正式学习校园游憩空间提供更优化的解决方案。
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