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摘要
为研究中小学学生对学校家具的需求，探究学校家具的设计方向和设计重点。通过文献研究法分析中小学生心理特点，并采用问卷调查法建立KANO模型，得出中小学家具设计的三大需求，即尺寸合理性、安全性、功能区分性、易移动性是必备需求；趣味性、自然多彩性、情感化设计、易调节性、隐私性、多储物性等期望需求；模块化设计、易拆装组合性、交互性、柔和质感、功能延伸转换、个性化差异等魅力需求。通过三种需求的区分了解了学生对学校家具需求的重点和期待点，丰富了学校家具领域的设计研究，为今后的中小学生学校类的家具设计研究提供参考。
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