在高中地理学科核心素养背景下，提出了问题链设置的教学方式。通过分析问题链教学的实施背景，明确问题链作为高考试题核心素养考查的重要形式，以2022年全国甲卷第36题为例，梳理问题链的设计思路。提出创设能激发学生探究欲的真实情境问题链，围绕主题、从不同的角度设计问题链，设计问题链应多关注问题间的关联性与层次性，设计具备一定开放性和创新性的问题链等策略，并以云南省盐津县为教学实例，创设情境，设计问题链，探究地表形态对聚落的影响，呈现问题链教学法在高中地理教学中的实际运用。
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