差异是一种教育资源。由于学生先天素质,教学影响与个人主观努力的不同,同班级的学生在学业基础、学习能力和学习需求上也不尽相同。这种差异表明学生中存在着亟待开发的丰富的创新资源,承认学生的差异与资源,就要建立新的教学理念来针对学生的差异进行有差异的教学与开发。承认差异,正视差异不仅是挖掘学生创新潜能的前提,也是进行因材施教,进而优化教学成果的一个重要方面,更是《新课程》教学改革所面临的一项重要任务。
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