<正>教师作为教学的组织者与实施者,对学生的教育、引导影响着他们的未来发展。这在初中语文教学中尤为明显。因此,初中语文教学一旦出现认知的偏差,对学生所产生的负面影响将是深远的。一、对教学目标的认知偏差上世纪九十年代,在我国教育界展开了一次有关语文课程性质的争论,一些人认为语文属于一门"工具性"的学科,还有一些人认为语文是一门"文学性"的学科。最终,这样的争论并没有得出一个明确的结果,但"文学性"却扎根在了语文
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