“微助教”改进高校大班课堂教学的实践研究

作者：李文静

来源：河北大学成人教育学院学报, 2020, 22(02): 106-111.

DOI：10.13983/j.cnki.jaechu.2020.02.015

• 微助教
• 大班课堂
• 教学互动
• 教学评价

在"互联网+教育"时代,基于互联网的信息化创新教学成为学校教学改革的新热点。对于高校大班课堂教学的缺陷,"微助教"作为新课堂教学辅助平台,通过课前学习、课中互动、课后评价,实现教师教学方法从单一化向多元化转变,学生学习状态从被动学习向主动学习转变,教师对学生学习结果的评价从经验主义向数据主义转变,学生对教师教学评价从总结性评价向过程性评价转变。

• 单位
  天津职业技术师范大学