斯宾塞科学教育的意义观探析

作者：刘黎明; 刘应宏

来源：教育文化论坛, 2018, 10(05): 17-23.

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2018.05.004

• 斯宾塞
• 科学教育
• 意义观

斯宾塞是十九世纪著名的科学教育家。他建构了著名的科学教育的意义观,涉及对古典主义教育的弊端的揭露和批判;科学课程的科学课程的价值观(功利价值和人文价值)。研究他的科学教育的意义观对教育改革有着重要的意义:推动科学教育的发展;建构彰显人文价值的科学课程价值观;有助于促进学生的全面发展。

• 单位
  教育科学学院; 湖南师范大学