从“被动”到“能动”——初中信息技术程序设计对培养学生关键能力范式课堂构建的探索

作者：高小燕

来源：文理导航(中旬), 2019, (10): 98.

• 信息技术
• 程序设计
• 关键能力
• 计算思维
• 范式课堂

近期,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》。在推进教育现代化的十项重点任务中,其第六条即:大力推进教育信息化,着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式及教育治理新模式。"信息技术"作为初中阶段学生的一门必修课程,承担着培养新时代学生信息素养的重任。本文通过对信息技术课程中程序设计课的教学研究,探索本课程对培养学生关键能力,尤其是"能动"性学习的巨大作用,并构建范式课堂,以期能够实现指向关键能力的课堂教学转型,提升教学质量。