该文梳理了高职公共英语课程在开展多模态教学方面存在的教师理论水平欠佳、教学设计不科学以及课程设置带来的制约因素等问题,进而从提升教师理论水平,完善多模态教学设计以及构建多模态教学环境三方面探讨了解决上述问题的策略。
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