乡村振兴视域下乡村教育高质量发展的政策表达及推进路径

作者：张宇帆; 李祥^*

来源：终身教育研究, 2023, 34(04): 75-81.

DOI：10.13425/j.cnki.jjou.2023.04.010

• 乡村振兴
• 乡村教育
• 高质量发展
• 政策工具
• 教育政策

服务好乡村振兴是乡村教育高质量发展的时代使命，如何激发乡村教育内生动力回应高质量发展诉求，需要在乡村振兴战略中回望乡村教育发展逻辑。以党的十九大以来中央、地方颁布的有关乡村振兴的文件为研究对象，采用内容分析法，利用Nvivo软件，建构供给型、环境型、需求型政策工具与6个政策内容要素相结合的二维分析框架，考察我国乡村振兴战略中乡村教育高质量发展的政策表达。结合研究团队在G省乡村田野调查的数据，提出重塑供给型政策工具“推力”、增强需求型政策工具“拉力”、优化环境型政策工具“环境影响力”、关注政策工具间协同合作，以加强与主题内容适切性的推进路径。

• 单位
  贵州师范大学; 教育学院