针对大思政背景下高校专业课程思政建设实际问题,分析课程思政系统化协同建设的可行性,提出专业课教师与思政课教师协同合作,系统挖掘课程思政资源、凝练课程思政主题、一体化改造课程生态的课程思政建设路径,以程序设计技术课程为例介绍课程思政系统化建设实践,为专业课程思政改革提供思路和借鉴。