基于生命观念的高中生物学单元教学设计的探索

作者：梁红艳

来源：第二课堂(D), 2021, (03): 39-40.

<正>生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或者特性进行解释后的抽象,经过人们实证,能够理解、解释生物学相关现象或者事件的观念、意识与思想方法。运用单元教学设计帮助学生构建知识体系、理解生物学知识间的联系、形成生命观念,有助于落实学科核心素养的培养。单元教学设计具有促进知识正向迁移,凸显学生学习主体地位的作用,推动新课改落实。文章以《分子与细胞》部分内容为例,开展单元课程设计活动,培养学生生命观念,让生物学教学更加深入,不仅让学生获得知识,也能够促进学生科学思维能力的发展和生命观念的形成。