摘要

初中阶段是青少年发展的关键阶段,初中道德与法治教学应该在关注学生特点及诉求的基础上,通过体验式学习,调动学生的实践积极性,深化学生的体验与认识,促进学生综合能力的全面发展。文章从体验式学习的类型、方式以及活动入手,分析教师应该如何引导学生开展高效的体验式学习。