基于MOOC结合课堂派探索混合式教学模式在中医儿科学中的应用

作者：史文丽; 马丙祥; 任献青^*; 张霞; 冯刚; 李瑞星

来源：中医药管理杂志, 2023, 31(13): 15-17.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2023.13.003

• 中医儿科学
• MOOC
• 课堂派
• 课程建设

目的：调查MOOC结合课堂派进行中医儿科学教学活动现状，探索中医儿科学课程建设的优化方法。方法：选取本校完成中医儿科学课程的322名学生和中医儿科学专职教师10人作为研究对象，对SPOC视频的认识及建议、使用课堂派线上教学及形成性成绩的反馈和意见进行问卷调查。结果：大部分学生和教师已进行MOOC学习，并认为能提高整体学习效果，单个视频10 min长度为宜，95.9%的学生反映目前的质量能满足学习需要。线上教学学生存在的问题为自律性及学习效果不足，教师备课欠认真。96.64%学生和88.89%教师认为形成性成绩很重要，大部分师生认为能反映学生的综合素质，能调动积极性，其中占总成绩60%较合理，随堂测试、阶段性测试更能提高学习效果。结论：今后需继续加强团队建设、加快MOOC建设步伐，提高师生对线上教学的重视度、参与度，提升教学效果，优化形成性考核项目，促进中医儿科学的课程建设。

• 单位
  河南中医药大学