“主体活动探究式”教学模式的重构与实践——以App inventor课程为例

作者：李正想; 张秀琦

来源：中小学电教, 2018, (04): 57-60.

• 创客教育
• 主体活动探究式
• 关联主义学习理论
• App inventor

随着创客教育的不断发展和新课程改革的日渐深入,3d打印机、各类机器人、Scratch、App inventor等各种各样的新事物不断的融入到现代课堂教学中。但何种教学模式更适合创客教育的教学?这一问题依然值得我们去探索和思考。通过阅读大量的相关文献笔者发现,"主体活动探究式"的教学模式旨在培养学习者的创新能力和创新思维,与创客教育的教学理念相吻合,但经过教学实践的检验发现,该模式还存在一些问题与不足。本研究结合教学实践经验和相关学习理论,尝试对该教学模式进行重构,并再次进行教学实践检验,以适应创客教育的培养目标。