随着素质教育的深入推进,我国高校传统的教育教学模式已无法适应高素质学生的培养需求,在这一背景下,高校教育学教师积极明确学生在课堂教学中的主体地位,注重学生自主学习能力的培养,并创新教学模式,在教育学课程教学中开展翻转课堂教学,一定程度上推动了大学生的全面发展。结合多年工作经验,阐述翻转课堂的概念及特点,探析翻转课堂在高校教育学课程教学中的应用及效果,并提出翻转课堂在高校教育学课程教学中的问题及对策。
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