“双减”背景下以学生为主体的初中化学课堂教学策略

作者：郑继润

来源：试题与研究, 2022, (25): 39-41.

• “双减”政策
• 初中化学
• 学生主体

随着“双减”政策在教育领域不断推进，初中阶段的化学课堂教学也应当做出相应的改变。初中化学课堂教学不能只注重于对学生化学知识的教学，应当把教学重心逐步转向对学生化学核心素养的培养方面，教学中充分发挥学生的主体作用。因此教师应当及时调整自身的化学教学思维，学习科学的化学课堂教学方法，不断完善自己的化学课堂教学工作。本文根据当前初中化学课堂的教学状况，提出了一些改进化学课堂教学的策略。