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摘要
在互联网大数据时代背景下,信息化技术被引入教育领域,"互联网+"运用于高校大学英语听力教学成为一种新趋势。而受传统评价模式的影响,我国大学英语听力课程很多还采取以终结性评价为主的师评评价模式,这种单一的评价模式忽视学生的学习过程,难以激发学生的学习主动性和积极性,不利于学生听说综合能力的培养。本文基于互联网+的大背景下,探究形成性评价模式在大学英语听力教学中的应用,提高教师教学质量和学生的听力水平,以期为大学英语听力教学评价体系的构建提供一些建议。
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单位西南交通大学希望学院
